Значение игр в детском служении

2015

Потребность в игре заложена Богом в натуре ребенка, подростка, молодого человека и сохраняется даже в зрелом возрасте. Спорт способствует развитию характера ребенка, учит детей быть преданными своей команде действовать сообща, учиться вместе решать проблемы, быть вместе как в радости, так и в печали. Спорт и игры учат честности, так как часто стоит вопрос: «Сказать правду или солгать?»

Существует множество игр, выполняющих различные функции :

1.Игры на знакомство друг с другом. ( развивают память, сообразительность, отношения)

2.Игры - ледоколы: «Узнай соседа справа», «Откуда твой сосед?» (память, скорость, внимание)

3.Игры на доверие: «обед слепых», «падения доверия» (доверие Богу, смелость, координацию движений

4. Игры с проблемным заданием: «Лидер», «Жмурки» (внимание, сообразительность, лидерские качества).

Количество участников в играх тоже бывает различным:

1.Индивидуальные игры («Тетрис»…)

2.Для двоих (шахматы, шашки…)

3.Для группы («Лидер», «Камень, ножницы, бумага»..)

4.Для нескольких групп (более 10-20 человек: футбол, волейбол, баскетбол, «зона»)

5.Специальные игры (батут, луки..)

В детском христианском лагере играм уделяется 3-4 часа ежедневно. Дети очень любят играть, у них очень много энергии, и ее необходимо куда-то деть. И этому способствуют игры.

Спортивная программа дает возможность привить детям:

1.Любовь к спорту и к спортивным играм.

2.Овладеть разными видами спорта.

3.Быть более физически здоровыми и сильными.

4.Изучение основ христианства на практике.

5.Развивает уверенность в себе, организованность, внимание, терпение, ловкость, память, сообразительность, коллективизм, любовь к Богу.

Межгрупповые игры и турниры помогают:

1.Сплотить группу в единую команду.

2.Укрепить взаимоотношения между членами команды.

Общие рекомендации:

Играйте так, чтобы получать удовольствие от игры и радовать друг друга. Не увлекайтесь игрой настолько, чтобы потерять контроль над ситуацией и взаимоотношениями. Ваша цель, как наставника, использовать спорт, как средство и возможность для создания Христовых искупительных отношений.

Платон сказал: «Я узнаю о человеке больше за один час совместной игры, чем за один год совместной беседы».

До начала игры задайте следующие вопросы: 1. Есть ли у меня люди?

2. Есть ли достаточно времени?

3. Есть ли подходящее место?

4. Есть ли в наличии инвентарь?

Обучение спортивным играм:

1. Научитесь игре сами, прежде чем учить других.

2.Не проводите игр, которые не доставляют вам удовольствия ( они не доставят удовольствия другим).

3.Изучите описание игры и проводите ее согласно «описания».

4.Выбирайте безопасное место (безопасность должна быть на первом месте).

5.Устно давайте распоряжения, убедитесь, что вас все понимают.

6.Идите путем: от простого к сложному.

7.Пресекайте недружелюбное и опасное поведение.

8.Подбадривайте и вовлекайте в игру всех.

9.Оценивайте ситуацию постоянно (спросите себя: «Каков отклик участников?»)

10.Будьте внимательны к детям и их настроению ( не навязывайте им более того, что они могут принять).

11.После игры подведите итоги и дайте участникам высказать свои впечатления.

Что делать, если дети не хотят играть?

1.Подбодрите их. Уделите им особое внимание.

2.«Разыграйтесь» до начала игры.

3.Детей способно увлечь само возбуждение игр

4.Используйте для привлечения детей поощрения ( призы, жетоны, конфеты ).

Что делать, если дети дерутся?

1.Разнимите дерущихся, не оставляйте драк без внимания.

2.Сделайте перерыв в игре, обсудите случившееся.

3.Используйте помощь директора или координатора в лагере, если это необходимо.

4.Делайте упор на сплоченность группы до игры.

5.Не имеет значения кто выиграл, а кто проиграл мы играем ради забавы («…не корову же проигрываем»).

6.Используйте «Скамейку штрафников» для нарушителей дисциплины.

Методические рекомендации по проведению игр в В.Ш.:

1. Игра должна соответствовать возрасту детей.

2. Заранее продумайте, сколько игр вы проведете.

3. Подумайте, в какое время проведете игру.

4. Подготовьте место и реквизит для игр.

5. Помните о чувствах детей, не огорчайте их. (поощрительные призы).

6. Учитывайте физическое состояние детей (недомогания, головные боли )

7. Награждайте также проигравших (решайте проблему соперничества).

8. Чередуйте умственные игры с физическими.

9. Пусть более способные дети помогают менее способным.

10. Подведите итог и смысл игры, обсудите ее с детьми.

X